Criatividade e muita educomunicação: professores guineenses realizam exercío prático de rádio participativa
Para quem acessa o nosso blog pela primeira vez, vale destacar que este é um espaço virtual criado para o registro coletivo da turma piloto de adaptação do programa de educação a distância do MEC "Mídias na Educação" para o contexto do professor guineense. Esta formação em Educomunicação é ministrada por mim, Maria Rehder, oficial de comunicação do Escritório do Coordenador Residente do Sistema das Nações Unidas na Guiné-Bissau, em meu horário dedicado ao voluntariado, ao longo de seis sábados em Bissau. Esta iniciativa tem o apoio do NCE-USP, UFPE e Embaixada do Brasil na Guiné-Bissau. Os cursistas são professores de língua portuguesa do Centro Cultural Brasil Guiné-Bissau, instituição ligada à Embaixada do Brasil na Guiné-Bissau, além de um convidado especial, docente da Universidade Lusófona em Bissau.
O nosso quarto encontro foi marcado por um momento muito especial e de grande importância para a reflexão sobre o uso das diferentes mídias na educação na Guiné-Bissau. Logo que chegamos partimos para o acesso ao E-Proinfo http://eproinfo.mec.gov.br, pois ainda enfrentamos algumas dificuldades em relação ao acesso ao portal ao longo da semana. Os cursistas publicaram suas reflexões e exercícios realizados. Em seguida, partimos para a prática. Os desafiei a produzir um programa de rádio coletivo, inspirado nos moldes do saudoso Educom.rádio www.usp.br/nce, com base no conceito da educomunicação e demais conteúdos estudados por nós até então. O tempo proposto: apenas 30 minutos, incluindo produção, apresentação e a tão fundamental avaliação coletiva. Deixei a sala por alguns instantes e, para a minha surpresa, quando retornei, os professores estavam com tags com as suas funções como apresentador, repórter, entrevistados, ...
O tema escolhido não poderia ser melhor e mais atual para a nossa realidade aqui: a recente instalação dos primeiros semáforos do país. A descontração e envolvimento de todos com a atividade eram nítidos. Ao fim do exercício fizemos uma roda de conversa e avaliamos todo o processo. Todos destacaram os pontos positivos deste tipo de atividade para uma relação horizontal entre professor e aluno, além de destacarem a motivação que este exercício pode proporcionar aos alunos para uma comunicação espontânea em língua portuguesa. Os cursistas se envolveram tanto com o exercício e destacaram como poderiam melhorar a qualidade do programa produzido, se colocando no lugal dos jornalistas nacionais. Vale destacar também que muitos deles já realizaram simulações de telejornal em aula com os alunos e a aceitação foi muito positiva.
O tema escolhido não poderia ser melhor e mais atual para a nossa realidade aqui: a recente instalação dos primeiros semáforos do país. A descontração e envolvimento de todos com a atividade eram nítidos. Ao fim do exercício fizemos uma roda de conversa e avaliamos todo o processo. Todos destacaram os pontos positivos deste tipo de atividade para uma relação horizontal entre professor e aluno, além de destacarem a motivação que este exercício pode proporcionar aos alunos para uma comunicação espontânea em língua portuguesa. Os cursistas se envolveram tanto com o exercício e destacaram como poderiam melhorar a qualidade do programa produzido, se colocando no lugal dos jornalistas nacionais. Vale destacar também que muitos deles já realizaram simulações de telejornal em aula com os alunos e a aceitação foi muito positiva.
Após este momento de produção educomunicativa, partimos para a realização de um dos exercícios do módulo rádio do curso Mídias na Educomunicação no E-Proinfo. Os cursistas tiveram de elaborar uma proposta de atividade inspirada no exercício realizado, destacando o objetivo, metodologia, tema, para que o futuro possam aplicar este tipo de prática educomunicativa com seus alunos. Este momento foi bem reflexivo e os cursistas produziram boas propostas. Um dos cursistas, o professor Antônio, compartilhou conosco já ter realizado esta experiência com seus alunos ao longo do nosso curso. Agora, cabe a ele o desafio de registrar e compartilhar conosco esta experiência. Os demais se propuseram até a data de nosso último encontro produzir este tipo de atividade radiofônica com os alunos para que juntos possamos refletir, trocar e avaliar as diferentes possíveis ou já existentes intervenções no campo da educomunicação na Guiné-Bissau.
O nosso quarto encontro também foi marcado pela troca de experiência em educomunicação, a qual realizamos em todos os nossos encontros. Desta vez conversamos sobre o projeto Universidades em Timor Leste, concebido pela professora Dr. Regina Helena Pires de Brito, do Mackenzie, iniciativa a qual eu tive a oportunidade de participar em 2004. O projeto era baseado no uso da música brasileira para a sensibilização do jovem timorense para a comunicação em língua portuguesa. Alguns cursistas gostaram muito de conhecer essa experiência e compartilharam que também utilizam a música brasileira em suas aulas para sensibilizar seus alunos para o aprendizado deste idioma.
Nenhum comentário:
Postar um comentário